UNIDAD II BITÁCORA 7

BITÁCORA

 

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El día martes 15 de octubre en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita 1, revisamos algunas del las bitácoras escritas por nuestros compañeros. A pesar de lo visto en la sesión anterior, acerca de la acentuación de las palabras, nos dimos cuenta que a todos los compañeros les faltaban acentos en sus discursos.

Más tarde tratamos el tema de Malala Yousafzai, una adolescente de 15 años de edad originaria de Pakistán, quien es activista a favor de los derechos civiles, especialmente los de la mujer, pues bajo el régimen de talibán la asistencia de mujeres a la escuela está prohibido. Se hizo realce en éste tema, ya que Malala sufrió un intento de homicidio debido a que mediante su blog contaba la crítica situación que se da en su país. 

http://www.sdpnoticias.com/internacional/2012/10/17/malala-yousufzai-la-nina-activista-se-recupera-tras-ataque-de-los-talibanes 

Esto nos ayudó a identificar el poder de las redes sociales, pero también los grandes riesgos que traen consigo.

Para finalizar vimos un video acerca de una entrevista que le realizaron a Cassany, donde expone sus ideas acerca de la lectura y escritura.

UNIDAD II BITÁCORA 6

 BITÁCORA

El día viernes 12 de octubre en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita I, revisamos la bitácora de nuestra compañera Yessica. Después de leer cada párrafo brindamos algunas opiniones de cómo podía mejorar su coherencia y sobre todo su ortografía, fue en ese momento donde algo muy interesante sucedió en el salón.

 Debido a que se hizo un gran enfoque en la falta de acentos que debían llevar las palabras en la bitácora de nuestra compañera, volvimos a recordar las reglas acerca de cuándo se acentúan las palabras:

Cuando las palabras son esdrújulas siempre llevaran acento en la antepenúltima sílaba. Ejemplo:

·         Préstamo

·         Rústico

Las palabras graves sólo se acentúan si no terminan en vocal o en las consonantes n o s. Ejemplo:

·         Árbol

·         Lápiz

Las palabras agudas se acentúan cuando terminan en vocal, n o s. Ejemplo:

·         Balón

·         Papá

Fue un tema que en verdad llamó la atención de todos, ya que en primera esto lo vimos desde la primaria y fue en éste momento cuando a la gran mayoría le quedo claro cómo y cuándo deben acentuarse las palabras.

UNIDAD II BITÁCORA 5

BITÁCORA 

El día martes 9 de Octubre del 2012 en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita, revisamos un artículo; DOCUMENTOS CONFIABLES: UN POCO DE SENTIDO COMÚN, de la revista de la UNAM escrito por José Duarte Estrada.

Éste discurso nos habla acerca cerciorarnos que cuando visitamos una pagina web para obtener información, ésta sea realmente confiable y no nos engañemos por la apariencia que nos pueda mostrar.

José Duarte nos da un par de tips para verificar que los documentos en línea sean auténticos y de calidad, tales como:

• Casa editorial.
• Autores muchos, buenos pocos.
• El copyright.
• La fecha, el valor de la información.
• Conocerlas da seguridad: Revistas electrónicas.
• Autores de calidad.
• Identificando una página web educativa.
• Periódicos en línea.
• Un poco de sentido común.

Para mí fue de gran importancia e interés aprender a darme cuenta que páginas son realmente buenas, ya que en el medio universitario que me estoy desarrollando, es neceario tener información de calidad y no la que creamos que esta correcta, ya que como vimos son distintos los factores para verificar que una página web sea realmente confiable.

UNIDAD II BITÁCORA 4

El blog que yo elegí aceraca de Olson es el siguiente:

http://opr-achondo.blogspot.mx/2011/03/olson-desmitologizacion-de-la-cultura.html

En éste blog el escritor resalta las ideas principales que tiene Olson acerca de la Desmitologización de la cultura escrita, es decir, que las explica una vez más, pero no hace alguna crítica o muestra que está de acuerdo con el. En lo personal me hubiese gustado que lo cuestionara o argumentara porque estaría en acuerdo con lo que nos dice Olson.

UNIDAD II BITÁCORA 3

BITÁCORA

Hoy viernes 5 de Octubre, en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita comenzamos por revisar algunas bitácoras de nuestros compañeros, realizando algunas críticas para mejorar la redacción, ortografía y coherencia que debían llevar. Mas tarde nos enfocamos a lo que es el formato Apa y las reglas que deben llevar los trabajos que utilizan este formato, tal como las siguientes: 

• El tipo de letra que debe llevar es Times New Roman.
• El texto debe tener un doble espacio y alineado por la izquierda, con excepción en tablas y figuras. 
• Debe haber dos espacios después de un punto final. 
• La sangría debe llevar al menos 5 espacios en cada párrafo.

Analizamos de igual forma como deben ir organizadas las partes del documento:

• Página de título o portada.
• Resúmen. 
• Texto.
• Referencias.
• Notas.
• Tablas.
• Figuras.   

 En caso de querer citar a un autor en el texto debe llevar:

 

• El apellido del autor y la fecha de la obra.
• Únicamente se pueden incluir tres autores.

Para escribir una referencia debemos hacer lo siguiente:

•  Situarlas por orden alfabético. 
•  La obra debe pertenecer al mismo autor. 
• A cada referencias se le pone un doble espacio.

UNIDAD II BITÁCORA 2

BITÁCORA

El día martes 2 de Octubre en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita, continuamos trabajando con las copias que nos brindó la profesora, leímos el capítulo I que trataba de la Desmitologización de la cultura escrita. 

Pimero que nada aprendimos lo que es el epígrafe; cita que suele encabezar una obra científica o literaria, en cada uno de sus capítulos o divisiones para indicar su contenido y que se encuentra debajo del título. En éste capítulo se hace gran referencia a la escritura, como ésta está presente en las sociedades modernas, además de que es considerada como una de nuestras más grandes habilidades al igual que la lectura, la importancia de alfabetizar ciertas culturas para que tengan las mismas oportunidades de sobresalir y no estar sometidas a mandatos de otros países.

Más adelante, por parejas se nos designó leer las seies creencias y las sies objeciones, respecto a la cultura escrita. A mi compañera Cristina Rivera y a mi nos tocó leer el punto numero 4: La escritura como órgano social; que hace incapie al decir como la escritura es representativa en las culturas occidentales modernas. Cipolla señala lo siguiente: "al parecer, el arte de la escritura está estricta y casi inevitablemente conectado con la urbanización y el intercambio comercial". Nos menciona otro autor llamado Gibbo, quien afirma: "El uso de las letras es la principal circunstancia que distingue a un pueblo civilzado de una obra de salvajes, incapaz de conocimiento y reflexión". 

Ésto me hizo reflexionar acerca de como la alfabetización les da a los países una mayor importancia, un mayor poder, ya que se mantienen informados y nos le hes posible a otros países someterlos, pues cada cultura, ciudad o país se vuelve más inteligente. 

Al igual que para el ser humano, debido a que la escritura y la lectura se vuelve no solo una habilidad, sino una fortaleza.

 

UNIDAD II BITÁCORA 1

BITÁCORA

El dia de hoy, 25 de Septiembre del año 2012 en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita leímos un artículo por Daniel Cassany y Cristina Alíagas Maín, llamado "Café con los vecinos, que aborda el tema de la escritura.

Empezamos a leer párrafo por párrafo comentando de lo que nos decía cada uno de ellos. En lo personal entendí a lo que se refiere la función social de los distintos textos que  utilizamos en nuestra vida, la que involucra saber para que nos sirve cada uno de ellos, cuándo y cómo deben ser utilizados.

El texto hace una gran énfasis en la situación de Lítang, una niña de 3 años de edad, donde Cassany explíca a los padres el proceso que juntos deben llevar para que su hija pueda aprender a escribir. Algo que llamó en lo particular mi atención fue lo que nos dice Cassany acerca de las faltas de ortografía, expresa que éstas no son malas ni buenas, sino que están en conjunto con el proceso de aprendizaje y tambien los tips que brinda para ayudar a Lítang en su desarrollo de la escritura, tales como: anotar sus vivencias, pensamientos, recuerdos de viajes, poemas, comentarios de fotos, postales, escribir un diario, entre otros.

Cassany hace mención en lo indispensable de encontar aunténticos lectores; es decir que lean sus escritos y que experimenten con otros textos diferentes. Desarrolla además estrategias de lectura como las siguientes: Planificar, revisar, pensar en el lector, buscar ideas y ordenarlas, hacer borradores para revisarlos y leer el texto las veces que sea necesario.

Más tarde leímos el capítulo "La Literacidad o lo que la gente hace con la Lectura y la Escritura" por Virginia Zavála, en el cual propone la idea de que la literacidad implica una forma de usar la lectura y la escritura con fin de un propósito social específico y que a la vez busca logar objetivos tanto culturales como sociales.

Para finalizar la profesora nos explicó lo que es un compilador y que es un texto multimodal, el primero se refiere al autor que recopila textos y los une en un libro, citando a los demás autores que intervienen y el segundo es aquel texto que posee gráficos, imágenes y elemenetos que hacen que la lectura no sea solamente lineal.