lunes, 17 de septiembre de 2012

BITÁCORA 9

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BITÁCORA

El día viernes 14 de septiembre en la clase te Taller de Expresión Oral y Escrita la profesora nos repartió distintos temas de la lectura Prácticas Letradas; por equipos teníamos que resaltar los puntos mas importantes de cada tema para posteriormente compartirlos con los demás equipos.

A mi me tocaron los siguientes temas:

MULTIMODALIDAD

* Las prácticas letradas monomodales están siendo sustituidas por las multimodales.

* La lectura de textos multimodales es más compleja porque el significado no procede solo de lo que aporta cada modo, sino de la interacción que se produce en el conjunto.

* La multimodalidad no se refiere sólo a la recepción de discurso.

NATIVOS E IMNIGRANTES DIGITALES

* Los nativos digitales son los jóvenes nacidos después de internet.

* Inmigrantes son los nacidos antes de ésta fecha, que tuvieron que inmigrar al territorio digital.

* Nativos son los que están acostumbrados al procesamiento paralelo y la multitarea.

* Inmigrantes están acostumbrados al procesamiento de serie.

RESÚMEN: CAMBIOS SOCIALES Y NUEVAS PRÁCTICAS LETRADAS

Factores que modifican los hábitos lectores:

* Acceso a otro idiomas, culturas y comunidades: mediante las TIC y la globalización se accede a distintos discursos.

* Prioridad por la ideología: podemos leer muchos más discursos y mucho más diversos, resulta relevante comprender no sólo el contenido que transmiten los textos sino su punto de vista.

* Acceso al conocimiento especializado: los medios difunden mas datos sobre la investigación y todos estamos abocados a intentar comprenderlos aunque no seamos especialistas en la materia.

* Incremento de la burocracia: La necesidad de preservar los derechos y deberes de todas las partes multiplica la burocracia, cada día más las cosas requieren de un contrato.

BITÁCORA 8


BITÁCORA

El día de hoy 11 de Septiembre en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita revisamos dos bitácoras de uno de nuestros compañeros, donde ayudamos a dar opiniones para mejorar su redacción, así como para verificar que nuestras bitácoras estén bien redactadas.

También vimos lo que era Prezi, que es un programa para hacer presentaciones en línea mas interactivas.

Durante la sesión la profesora nos explico como era que funcionaba y nos presentó algunas diapositivas que ella había realizado, notando las aplicaciones de éste programa.

Mediante la lectura de Prácticas Letradas  la profesora realizó un ejemplo de una presentación mediante Prezzi.

Al final de la clase la profesora nos recalco que debemos leer Prácticas Letradas ya que será la evaluación para el primer parcial


domingo, 9 de septiembre de 2012

BITÁCORA 7


BITÁCORA

El día viernes  7 de Septiembre del 2012 en  clase de Taller de Expresión Oral y Escrita terminamos de comentar los últimos temas del Capítulo VI DISCURSOS Y ALFABETIZACIONES.

Igualmente se hicieron comentarios acerca de lo que trataba cada tema, se aclararon las dudas sobre algunas cosas que no se lograban entender y se dio una conclusión de lo que trataban.

Mas tarde abordamos la lectura “Sobre la lectura” de Alberto Manguel, lo primero que pensé es que hablaría sobre la percepción que él tiene sobre la lectura en general. Al empezar a leer nos dimos cuenta que hablaba sobre las novelas que había leído, como en otros discursos en éste igual son citadas las voces de otros autores.

Alberto Manguel se plantea “¿Qué es leer?”, a lo que responde que leer es una de las técnicas básicas de todo ciudadano en una sociedad llamada letrada. Que posteriormente explica más a detalle.

Finalmente la profesora nos brindo la lectura PRÁCTICAS LETRADAS  de Daniel Cassany, el cual es indispensable que lo leamos y comprendamos ya que de ese discurso será nuestro exámen.

Para concluir la maestra nos dio una sugerencia de leer un libro de nuestro interés con el fin de motivarnos a leer, así que pensare bien que libro voy a leer.
 

BITÁCORA 6


BITÁCORA

El día de hoy 4 de Septiembre del 2012 discutimos en clase de Taller de Expresión Oral y Escrita los distintos temas del Capítulo VI Discursos y alfabetizaciones, que por equipos nos fueron designados.

Cada equipo comentaba de lo que trato su tema, todos hablaban sobre el discurso de las personas, hubo dos ejemplos acerca de unas entrevistas de trabajo en donde percatamos que las palabras no siempre son bien planteadas dándonos una desventaja en lo que realmente queremos decir.

Algunas de las lecturas fueron difíciles de entender, así que en clase dimos algunas opiniones de lo que a nuestro pensar logramos comprender, aquellas frases que no entendíamos fueron comentadas con la profesora y con los demás compañeros, dando ideas sobre lo que creíamos que significaban y finalmente se logro entender lo que realmente querían decir.

Los temas de éste capítulo tenían un mismo fin: mostrar como es el discurso en distintas concepciones, las diferencias que tenían, algunas similitudes, pero siempre se tiene que tener un buen manejo de éste para ser entendidos tal y como nosotros deseamos.

lunes, 3 de septiembre de 2012

BITÁCORA 5


BITÁCORA

EL DISCURSO DE LA FACULTAD DE DERECHO

Éste artículo nos habla de el discurso de la facultad de derecho en los Estados Unidos,  basándose en la obra de Michele Minnis.

Nos habla acerca del tipo de discursos, lecturas e incluso formas de aprendizaje que los alumnos tienen en esa facultad. Los profesores dan sus clases como si los alumnos estuvieran enfrentándose ante un juez con la finalidad de tener un mejor manejo del habla y lograr defender sus ideas basándose en argumentos congruentes.

Nos menciona que con el Discurso de la facultad de derecho se crean ciertos tipos de personas, unos son aquellos que se definen a sí mismos como diferentes de los demás y regularmente con la mentalidad de que son mejores, así como los estudiantes pertenecientes a minorías  y otros mas ajenos a la mayoría, que los llega a convertir en ambos tipos de personas.

Minnis señala una gran semejanza entre el estudio de casos en derecho y el estudio de la poesía, ya que en los dos no se toma en cuenta el contexto social general, político y cultural con el fin de tener la mayor atención al lenguaje, la ambigüedad y los posibles significados.

En este ejemplo de la facultad de derecho da una perspectiva sobre la determinación que tiene el discurso en las personas, predeterminándolas como exitosas o fracasadas, por los conflictos de los demás discursos con alguno nuevo.

Esta misma perspectiva sostiene que las luchas socioculturales son representadas únicamente por medio del cuerpo y la mentalidad de la gente, que frecuentemente es con dolor e injusticia.

La moraleja que nos da Minnis acerca de la visión que tiene sobre el discurso es que absolutamente nadie debe sentirse como un perdedor al perder estas guerras de discurso, porque a menudos se da el beneficio a ciertos tipos de personas que son los que tienen un poder conectado al discurso.